Les dernières données sur les IPS des collèges sont sorties le 16 avril 2026. Elles seront sans doute la base de la future réforme de la carte scolaire des collèges donc de nos écoles primaires indirectement…

Les données sont disponibles pour cette année scolaire et les deux précédentes avec plus de 7 000 collèges à retrouver dans les données pour 2025-2026.

Rappel : L’indice de position sociale (IPS) permet d’appréhender le statut social des élèves à partir des professions et catégories sociales (PCS) de leurs parents.

Les directrices et directeurs d’école (surtout en PS et en CP) remplissent lors d’une inscription ou vérifient les PCS déjà indiquées par les collègues précédents si changement d’école en cours de scolarité.

Avec ARCHIPEL, il est d’ailleurs possible de vérifier où en est chaque directeur dans le remplissage des PCS de ses parents et certains IEN n’hésitent pas à faire des « rappels à l’ordre » si le collègue est en-dessous de la moyenne de remplissage…

À chaque PCS ou couple de PCS est associée une valeur numérique de l’IPS. Cette valeur numérique correspond à un résumé quantitatif d’un ensemble d’attributs socio-économiques et culturels liés à la réussite scolaire.

Plus l’indice de position sociale (IPS) est élevé, plus les élèves sont en moyenne d’origine sociale favorisée. Plus il est faible, plus les élèves sont d’origine défavorisée socialement.

Pour info, l’IPS le plus bas en 2025-2026 pour un collège était de 56,8 et le plus haut était de 162,8.

Quelques changements dans le mode de calcul qui nous concernent indirectement dans le primaire :

1 : La méthodologie de calcul de l’indice a changé, entraînant une rupture de série à partir de la rentrée 2022 : les valeurs de référence de l’indice ont changé et les élèves dont les PCS des 2 parents sont non renseignées ne rentrent plus dans le calcul de l’IPS moyen de leur établissement.

2 :  La table de passage a été mise à jour en mobilisant les données du panel d’élèves entrés en 2011 en CP.

3 : L’IPS étant basé sur les PCS déclarées par les familles et enregistrées par les établissements, il est soumis à une certaine marge d’erreur : ainsi, il est conseillé de ne pas sur-interpréter des différences de 3 points ou moins concernant les IPS moyens des établissements.

4 : L’indice d’hétérogénéité sociale d’un établissement correspond à l’écart-type de l’indice de position sociale (IPS) de ses élèves. Plus il est élevé, plus le profil social des élèves est diversifié. 

5 : Dans le fichier mis à disposition, chaque ligne correspond à un collège pour une année scolaire donnée. L’IPS n’est pas renseigné s’il est calculé sur moins de 5 élèves.

6 : A partir de 2025-2026, les collèges des COM (Polynésie française, Saint-Barthélemy, Saint-Martin, Saint-Pierre-et-Miquelon et Wallis-et-Futuna) et de Nouvelle-Calédonie sont inclus dans le jeu de données.

Pour chaque collège, vous pourrez le comparer avec plusieurs données locales et nationales.

Exemple pour le Collège public Alphonse DAUDET de NICE pour l’année scolaire 2025-2026

Collège Alphonse DAUDET de NICEIPS de 90,3Ecart Type de 29,1
Comparaison avec les données départementales 06 pour les collègesIPS moyen de 103,8
pour les collèges publics		IPS moyen de 131,7 pour les collèges privés
Comparaison avec les données académiques (06 et 83) pour les collègesIPS moyen de 102,4 pour les collèges publicsIPS moyen de 130,2 pour les collèges privés
Comparaison avec les données nationales pour les collègesIPS moyen de 100,8 pour les collèges publicsIPS moyen de 125,5 pour les collèges privés

Le lien pour ces données est-ci-dessous, il suffit pour trouver le collège recherché de taper son nom dans la case : recherche textuelle. Si plusieurs collèges portent le même nom, il faudra affiner par département, par commune la recherche.

Vous aurez alors dans la partie droite les données pour les 3 dernières années 2023-2024, 2024-2025 et 2025-2026 et voir ainsi l’évaluation de ce collège.

Lien : https://data.education.gouv.fr/explore/assets/fr-en-ips-colleges-ap2023/view/?page=1

Thierry PAJOT, 19 avril 2026, source Data Education